簡介
MR =Mix Reality = 混合現(xiàn)實。不同于VR虛擬現(xiàn)實和AR增強現(xiàn)實技術(shù)，它是合并現(xiàn)實和虛擬世界而產(chǎn)生的新的可視化環(huán)境。在新的可視化環(huán)境里物理和數(shù)字對象共存，并實時互動，基于MR技術(shù)的實際空間與虛擬物體疊加，超出現(xiàn)實空間和物體的 局限。
技術(shù)原理
MR硬件將會追蹤你的移動和視線，進而生成適當(dāng)?shù)奶摂M對象，通過光線投射到你的眼中，因為設(shè)備知道你的方位，你可以通過手勢——目前只支持半空中抬起和放下手指點擊—與虛擬3D對象交互。基于WebGL和OpenGL ES，利用MR硬件設(shè)備， GPU來進行圖形渲染，并與現(xiàn)實進行疊加，并通過Hololens等MR硬件設(shè)備進行從可視化呈現(xiàn)。
優(yōu)勢特點
1）科技感十足。頭戴MR硬件設(shè)備，就像進入了未來的科幻世界，感受震撼的虛擬和實體融合。
2）可視化呈現(xiàn)。虛擬與現(xiàn)實疊加，是數(shù)字世界與物理世界的結(jié)合。虛擬的信息與真實的環(huán)境和物體剋有很好的結(jié)合，突破了人類眼睛的局限。
3）提高工作效率。應(yīng)用于工藝流程指導(dǎo)、崗位操作培訓(xùn)等工業(yè)生產(chǎn)，提升了生產(chǎn)效率。
4）遠程指導(dǎo)，突破地理空間限制，保證公司權(quán)益。尤其在面臨全球重大傳染病和地區(qū)封閉時，可以借助MR技術(shù)實現(xiàn)遠程的安裝、調(diào)試指導(dǎo)，遠程運維等，使得公司正常工作不受影響。
應(yīng)用場景
1、工業(yè)應(yīng)用（崗位操作培訓(xùn)、設(shè)備維護、IOT數(shù)據(jù)展示、遠程專家指導(dǎo)）
隨著工業(yè)4.0、智能制造等的推廣，越來越多的企業(yè)開始尋求智能化的工業(yè)升級技術(shù)，希望以技術(shù)賦能產(chǎn)業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造新的價值。在這個過程中，混合現(xiàn)實技術(shù)因其可以與真實環(huán)境、真實物體進行良好結(jié)合的特性，逐漸被大家所接受，并成為提升生產(chǎn)力的重要工具。可以在日常工作的真實環(huán)境中為生產(chǎn)者和管理者提供他們最為需要的信息，包括崗位操作培訓(xùn)、設(shè)備維護手冊、IoT數(shù)據(jù)展示，以及遠程專家指導(dǎo)等等。員工在使用頭戴式MR眼鏡的時候，完全不影響他們對身邊真實環(huán)境的觀察，并能解放出雙手進行操作。
2、展覽展示應(yīng)用，結(jié)合360場景，對產(chǎn)品和場景進行詳細的、動態(tài)了解。
MR技術(shù)非常適合展示體積龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、精密昂貴的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品不便于攜帶和拆解，很難讓觀眾看到實物，或者了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過混合現(xiàn)實技術(shù)為這些產(chǎn)品制作3D全息化的內(nèi)容，就可以非常方便地在任何地方、任何場合展示產(chǎn)品的細節(jié)。在展會或者展廳，訪問者可以自行操作，對產(chǎn)品進行交互觀看操作，對產(chǎn)品和設(shè)備進行拆解，組裝，觀看培訓(xùn)視頻等，沉浸式場景等。
3、建筑、施工、安裝應(yīng)用（建筑規(guī)劃、工廠規(guī)劃、車間規(guī)劃、產(chǎn)線規(guī)劃）
MR技術(shù)將規(guī)劃模型帶出屏幕，可以讓建筑的3D模型在虛擬的空間中進行呈現(xiàn)，并為用戶提供了透視、分層、局部放大等更直觀的觀看和交互的能力。通過全息3D化展示，在建筑施工前，就可以實地、直觀觀看到未來現(xiàn)場呈現(xiàn)出的效果，可以通過更自然的方式去體驗和理解設(shè)計方案，使數(shù)據(jù)通俗化。MR與BIM能夠進行完美的結(jié)合，把“虛”的BIM數(shù)據(jù)和“實”的施工場景進行疊加對比，那我們甚至可以在建筑施工現(xiàn)場評估工程進度和施工精確度，這也將為建筑工程行業(yè)的智能化推進帶來巨大的想象空間。
4、職業(yè)教育應(yīng)用-虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)
在教育行業(yè)，開發(fā)者可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求開發(fā)全息教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們在新奇的全息互動式體驗中完成知識點的學(xué)習(xí)。這種新穎的教學(xué)方式一方面可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，另一方面可以把一些復(fù)雜的知識點通過交互式模型動畫形象地展示出來，可以加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象。目前來說，MR頭戴式設(shè)備比較適合中學(xué)及以上年齡段的學(xué)生，對于低齡學(xué)生或?qū)W齡前兒童并不完全適用。
案例
HoloLens混合現(xiàn)實??智能制造